Train the trainer
Objectif
Être capable de transmettre son expertise à un ou plusieurs collègues et de les accompagner dans leur apprentissage.
Public concerné
Toute personne appelée à former un ou plusieurs collaborateurs à de nouvelles compétences.
Approche
Pédagogie active : alternance de théorie et de pratique. Mises en situation filmées suivies d’apports théoriques.
Durée : 2 jours
Contenu
Repérer le style d’apprentissage de l’apprenant.
- Autodiagnostic afin d’identifier leur propre style d’apprentissage (Honey et Mumford).
- Les caractéristiques spécifiques des mécanismes d’apprentissage chez l’adulte selon KOLB.
Comment choisir une ou plusieurs méthodes de formation
- Les méthodes expositive, démonstrative et de la découverte. Avantages et inconvénients de chaque méthode.
Préparer la formation.
- Identifier les compétences à acquérir.
- Choix par les participants d’une compétence concrète qu’ils vont transmettre pendant la formation à un futur apprenant.
- Comment formuler un objectif pédagogique pertinent et opérationnel ?
- Construire le parcours et les étapes de la formation.
Animer efficacement la formation
- Simulations filmées et analyse des points forts et/ou pistes d’amélioration.
- Méthode expositive : clarté de l’exposé, structuration, dynamisme, quantité d’informations, non verbal, adaptation au niveau de connaissances de l’apprenant…
- Les étapes de la méthode démonstrative (Bruno Barjou).
- Apprentissage par essais et erreurs.
- Les supports didactiques.
Mieux communiquer avec l’apprenant
- Les filtres et pertes dans la communication
- Le choix des bonnes questions, l’écoute active, les reformulations, les synthèses régulières.
- Comment rendre l’apprenant actif et motivé ?
- Comment gérer les apprenants difficiles ?
- Faire mémoriser à long terme.
Évaluer une séquence d’apprentissage.
- Évaluer la progression de l’apprenant.
- Les différents systèmes d’évaluation en cours de formation et après la formation.